怎样幼小衔接更科学(如何做好幼小衔接)

点击右上角,关注“幼儿园全攻略”。跟宝宝重回幼儿园,一起健康快乐的成长!


幼儿园迟迟还没有开学,孩子读大班的萌萌妈妈最近有点焦虑。对于幼儿园开学,萌萌妈妈又担心又期待,担心就是疫情没解除怕孩子去了有风险,期待就是孩子宅家太久了马上就要上小学害怕到时候入学跟不上。

萌萌读的是个公办幼儿园,本身班上的幼儿园老师就没有教多少拼音和算数。

可萌萌妈妈听说对口小学的一年级孩子的家长讲,不提前学一些一年级的内容,尤其是拼音,到九月份入学了孩子根本跟不上,老师也不会照顾没学过的孩子,不可能为了一两个学生耽搁全班学习进度。

为此萌萌妈妈已经好几晚上睡不好觉了,幼儿园没开学,老师教不了;校外机构没复课,幼小衔接班上不到。这到底该如何是好?

幼小衔接-家长的困惑

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期,如果处理得不好,会对幼儿日后的发展带来不利的影响。

同时小学一年级学习压力大,学习任务紧,孩子和家长同样会非常的焦虑。

因此越来越多的家长关注并重视幼小衔接,但也容易陷入幼小衔接的误区。

首先我们要了解为什么要进行幼小衔接?

1.幼儿园的教育属于非义务教育,小学教育则属于义务教育。也就是说没有上幼儿园的孩子,同样是可以上小学的。但是不上幼儿园直接上小学的孩子,必定会与上过幼儿园的孩子有所差距,差距多少因人而异。因此进行幼小衔接,可以适当缩小差距。

2.幼儿园的教育是“教养并重”,小学教育则是“以教为主”。孩子上了一年级后,就开始了漫长了应试教育的旅程,一切以学业为主,升学为重。在幼儿园则是教育和养育同样重要,因此不仅有教学老师,还有保育员生活老师。

3.幼儿园的课程是综合性的,小学的课程则是以分科为主。我国幼儿园课程是五大领域,健康、语言、社会、科学、艺术。任何一个活动都可能包含几个领域的教育目标由一个老师教学,相反小学里语文就是语文,是数学就是数学学科,不同学科将有不同老师划分教学。

4.幼儿园的教育方式以游戏为主,小学则以课堂教学为主。幼儿园的孩子的工作就是“玩”,通过游戏活动的方式,在玩耍中学习。在小学里,则是老师教,学生学的形式获得知识。

幼小衔接不是教拼音和算术

正因为幼儿园教育和小学教育的不同,所以我们要对孩子进行幼小衔接,为了帮助他们更好的适应幼儿园。结果出现了家长给孩子报拼音班、报算数班,给公办幼儿园的孩子办理退学报幼小衔接班等等。

其实幼小衔接不是教拼音和算数,聪明的家长也不会教孩子认拼音和学算术,她们更关注的是孩子这三样能力。

1.生活自理能力

在教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,5~6岁幼儿也就是大班的孩子具有的基本的生活能力应该有:1. 能知道根据冷热增减衣服。 2. 会自己系鞋带。 3. 能按类别整理好自己的物品。

简单的三个要求,看看你家的孩子都达到了吗?

我们看到太多身边的孩子,上了小学一年级后,不能很好的自己照顾自己,自己穿衣、自己吃饭、自己午休。别惊讶!这种情况,真的存在不少。很多到了大班的孩子,还要老师喂饭、午睡还要老师陪伴、上厕所还需要老师帮忙,是孩子真的不会吗?很可能只是家长舍不得放手。

幼儿园“两教一保”三个老师照顾班上二三十个孩子,到了小学一个班三四十个孩子。

上了一年级再也没有老师提醒你孩子热了要脱衣,渴了要喝水,不舒服要给老师说。

没有了生活老师,孩子一切在学校的生活得靠自己。

家长在家如何提高孩子入学前的生活自理能力?

孩子自己的玩具和物品自己收拾和整理,家长不要“嫌弃”孩子做不好,给孩子空间和自由,放手让孩子做;监督孩子用好了用完了的东西能及时归位,并能保持整洁。

还要督促孩子能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。

家长有意识的培养孩子自己收拾东西,学会整理小书包,提前一晚检查并放好。到了小学,没有家长会一天到晚还有事没事跑学校,送衣服、送书本、送文具了。家长即便愿意,老师也不会允许。

长假在家,家长要鼓励和安排孩子做家务,帮助家长做力所能及的事儿。其次家长和孩子一起合理的计划并安排好自己的作息时间和一日活动内容。

2.社会交往能力

孩子上幼儿园时,工作是玩,学习是游戏,收获是成长和欢乐。但到了小学,孩子每日的学习就有明显可见的衡量标准了。一是每日作业,二是阶段考试。

在这里略略要强调的并不是学习能力,而是孩子的社会交往能力。这是为什么呢?

因为聪明的孩子脑子转得快,老师讲一遍也许就能听懂,还能举一反三。若是普通的孩子,听一遍会有点懵,听两遍会基本掌握,听第三遍就能充分记忆。

因此小学老师可能会照顾到普通孩子讲第二遍,那孩子接受慢还没听懂怎么办?其实也不难,要么孩子回家家长自己教,或者放学孩子上补习班。但还有一种更简单的办法,就是孩子下课主动问老师!

说实话没有笨学生,只有懒学生和胆小的学生。胆小的学生就是课上没听懂,下课还不愿意问。长期以往,不懂得问题越来越多就麻烦了。胆小实质就是孩子社会交往能力的不足!

社会交往不只是和同伴和家人,同样还要和老师和外人。

家长在家如何提高孩子的社会交往能力?

首先家长要培养和激发入学愿望和自信心,尽量消除孩子对小学的陌生和恐惧。家长在家千万不能用“上小学就没幼儿园好玩咯!”“读一年级你的好日子就到头了。”等话语来吓唬孩子。

要多说一些欣赏和鼓励的话,“你越来越像小学生了!”“宝贝,你真的长大了,妈妈为你骄傲。”

这样的话孩子觉得上小学很光荣很自豪,对即将面临的小学生活就会更期待,也就更乐于与老师同学交往了。上课没听懂就会举手问,下课还不懂就会跟同学讨论。

同时家长还要告诉孩子学会倾听,别人说话时,不能心不在焉,要专心致志地听,看着对方的眼睛不能东张西望。了解对方说话的主要内容和意思,讲话时声音适度,口齿清楚,语速适中,使对方能听懂自己要表达的意思。

3.时间管理能力

幼儿园的孩子拖拖拉拉,老师看着总是着急,家长却往往不在意。早上8点入园,多少孩子到了大班还总是迟到?家长笑嘻嘻的解释说:孩子起不来啊,等他上了小学,我就不会这么将就他了。

真的能如家长所愿吗?破坏了的时间观念,重新养成有多难知道吗?

早上上学迟到,上课想去厕所,放学拖拉回家,在家磨蹭写作业。这些都是没有时间观念造成了不良后果!孩子在入园前要是没有适宜的时间管理能力,到了小学坏的影响的是全方面的。

家长在家如何培养孩子的时间管理能力?

首要的是帮助孩子认识时间的价值,浪费时间的危害。孩子爱磨蹭、爱迟到,很大程度是没有正确的时间观念。他们并不了解时间是多少,时间对于他们意味着什么。

让孩子知道磨蹭时间,做事拖拉是会带来不好结果的。比如家长跟孩子约定好了看20分钟动画片,还有最后几分钟结束时,家长提醒孩子注意时间。到了期限,孩子若是还没有关闭电视,将取消下次看动画片的机会,让孩子为磨蹭付出相应的代价。

同时家长要做到尽量不催促孩子,因为往往越催越慢。要运用奖励和鼓励让孩子“快”起来,使孩子做事有动力有干劲。快起来之后,节约的时间,就可以安排孩子自由支配,孩子就能感受时间管理的好处。

还有三个多月大班的孩子就要进入全新的学习生活环境了!

有的大班孩子可能会错过幼儿园的最后一学期,错过在园在教育机构的幼小衔接。那么家长在家对孩子幼小衔接能力的培养就很重要很关键了!

一定要记住,幼小衔接不是认拼音学算数,能力的培养比死记硬背更重要,否则出现了“三年级效应”后悔就晚了。


今日话题:

放假在家,家长你对孩子有进行幼小衔接能力的培养吗?

欢迎评论下方留言分享讨论或吐槽。

原创不易,欢迎分享关注;不忘初心,感谢点赞评论。

我是略略,一名小小幼师,致力于帮助更多的宝妈们!

,

免责声明:本网站为个人非盈利性网站,内容和图片均来源于网络,如内容或图片侵犯了您的权益,请及时与本站联系删除!