是选择复习还是预习（启蒙预习提前学习的界限在哪里）

妞儿妈虽然是对教育非常重视的鸡娃妈妈，但也算是佛系，跟很多人鸡娃的方式不一样，非常不主张提前学习，也不想给孩子制造惊人的焦虑。

只想培养孩子的学习习惯、培养孩子对各门学科的兴趣。当然了，老母亲为了让她喜欢上学习这件事，也是尝试了无数方法。

那很多朋友就会说，你也给孩子启蒙几年，那不是提前学习了很久了，这是个好问题。

我也曾经很困惑，其实也是在决定给妞儿启蒙后，看了好多书和文章，才搞清楚了启蒙、预习和提前学习的不同。

启蒙、预习≠提前学习。

花大量时间提前学习，只是一种短期效应，从长期看作用不大，对大部分学生来说弊端还很大。

那启蒙、预习与提前学习有什么界限呢？

简单概括那就是：

启蒙是激发兴趣和培养习惯

预习是发现问题

提前学习是解决问题

三者的学习目标有本质不同。

教育的本质，也不是死记知识点，刷题和提前学习。即使是为了升学，现在的考试，也是越来越看孩子的综合能力。

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启蒙、预习、提前学习详解

幼儿期启蒙和提前学习

启蒙：用游戏等方式引导孩子对各门学科感兴趣，培养好的学习、阅读习惯，让孩子进行各种探索，激发孩子的求知欲。

提前学习：很多写字训练，背很多内容，很多加减乘除的训练，强制识字，按照课本超前学习并解答了疑问。

就拿幼儿园提前学习，孩子只有在一二年级有短期优势。这就是很多学生出现“三年级效应”的根本原因。

很多家长给孩子提前学习了，看到娃在一二年级，也没有怎么努力，测试和平时表现都不错，觉得自己娃很聪明，可以上名校了，就放松了培养学习习惯，先别急着开心。

一二年级，知识量相对少，很多孩子提前学习了或者启蒙了，都会感觉学习很轻松表现很好。

三四年级是分水岭，前面是不是培养了孩子好的学习习惯，能不能主动学习，这才是拉开孩子差距的重要原因。

在幼儿阶段，一些不容易学习、不太容易理解的知识，需要用长时间才能学会，其实到了小学阶段，短时间很容易学会。

拿妞儿识字来举例：

妞儿上小学前两个月开始识字，跟她讲了不识字妈咪不会帮你读题写作业，你不认字就做不了作业，只能每天被老师批评，让她自己做选择，学还是不学，她决定学。

两个月预习完了整本小一上册的语文书，识字一千多。

上小学后半年内识字量基本追平了提前启蒙识字的孩子，当然阅读少，有一些词语的理解可能还是弱一些，按照现在对语文的热情，估计一年内可以基本追平理解弱的问题。

这例子只是讲幼儿花长时间学习的知识，大一些后很容易短时间内就学会。

提前学习的危害

提前学习，过早的灌输知识，容易使孩子产生厌学和恐惧情绪，会让小孩子探索新知识的兴趣下降。

专家研究发现，过早机械的长期处于读、写、算、背的状态，会扼杀孩子的想象力，抑制孩子思维能力，养成被动听课，不爱思考不爱动脑的不良习惯，严重扼杀了思辨能力和创造力。

小学、中学预习和提前学习

预习：认真了解新课的内容，把简单的一些问题，使用工具书可以帮助的自己完成，发现不懂的问题做好记录，等上课听老师讲解。

提前学习：在老师讲课前，把新课彻底超前学完，疑难问题已经依靠教材解读资料或TA人讲解帮助解决。

假如听老师讲课后，还是学习遇上问题怎么办？

可以及时请教老师、同学、家长、专业人员或者可以买针对性学习资料，精准解决问题，不能积少成多，形成痼疾。

而不是占用大量时间，去提前学习和重复学习。

如果这门学科已经偏科了，那怎么办？

那应该是针对自己孩子不会的问题，来专项讲解，具体怎么补救就看孩子的具体情况了。

提前学习危害

被提前学习喂成优秀的学生，小学、初中课余时间被提前学习占满了，很多类型的题会做，是被各种补习班和教材解读直接教会。

高中增加很大难度之后，这些学生思考能力不足，也没时间靠提前学习来提升了，高中后基本成绩大滑坡，因为缺少了独立思考和辩解的能力。

提前学习哪类人是不怎么受影响的呢？

一类是是智力超群，课本知识不能满足学习要求的。

一类自学能力超强，不依赖教辅解读和TA人讲解的。

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妞儿启蒙学了啥

英语的启蒙

着重启蒙了听说的能力，培养了英语的学习热情。

语文的启蒙和预习

主要培养阅读习惯，培养孩子对这么学科的兴趣，结果前期都失败了。

直到上小学前两个月，妞儿才愿意接受预习。

记得当时启蒙时拿唐诗来认字，妞儿问我读的唐诗的意思，我告诉妞儿说：具体的学科知识，那是你进学校后需要做的事。

妈咪只负责认字和阅读，你如果阅读书遇到不认识的字和不懂的词语影响你阅读，你可以问妈咪；你对书中说的故事和科学有什么好奇的，想了解更多，妈咪可以帮你找书和资料看看。

画画、音乐、数学、地理、科学类：

只是了解一些常识，让孩子知道一些概念，培养她的兴趣而已。

所有学科都是：

不要求写。

不要求背。

不做知识类的强化训练。

让妞儿早一些接触这些学科，是让她有个初步的了解，等开课后也不至于太突然而已。没有学习的硬性指标。

等后面专门写一篇文章讲讲妞儿启蒙的事，有哪些坑和好方法，启蒙做了啥。

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启蒙、预习、提前学习的度怎么把握

启蒙：

* 语言

* 美术、音乐类

* 了解学科常识类的一些知识

* 培养对学科的兴趣

* 激发求知欲

* 培养阅读习惯

* 培养每天学习的习惯

预习：

* 每门正在学习的学科都需要提前预习新课

* 自己解决可以通过工具书解决的问题

* 发现不懂的问题做好记录，等待老师上课解答

* 培养新课前预习的习惯

提前学习:

* 老师讲课前，所有发现的问题都已经通过教材解读和TA人讲解解决了。

我一直很重视启蒙和预习的度，现在看来，启蒙和预习的效果还是不错。

听老师讲，妞儿上课，能专注听讲，学习热情很高；回家以后学习自觉性很强，做作业很积极。

她后面表现如何，那只能拭目以待了。

更多信息请关注公号：妞儿妈育儿随笔。