突出个性的“笔记本”、创意连连的贴画笔记…在云课堂的学习模式下，居家上课的长宁小学生在老师的教学启发下，交出了一份份充满童趣又融合知识点的作业本。让我们跟着老师的精彩点评，一起来欣赏下这些长宁小囡的才艺吧。

江五小学的“宝藏笔记本”

在江苏路第五小学，一直有个惯例，就是英语老师们会从三年级开始引导启发学生们做笔记，“我们不仅仅是引导孩子将单词、短语、句子记录下来，老师还启发学生们通过绘画、思维导图等形式，丰富笔记的内容和趣味，师生们都称它为Treasure Book（‘宝藏笔记本’）。”江五小学副校长施玮菁介绍。

在线教学期间，配合空中课堂，江五小学的英语老师们依旧延续了“宝藏笔记本”的做法，通过线上的引导启发，给予孩子更多思考空间，鼓励他们梳理出专属于自己的个性化笔记。

老师点评：小学阶段孩子的思维方式以直观的形象思维为主。运用生动形象的图片能够吸引他们的注意力，并帮助他们理解知识。于是在梳理笔记时，我们引导孩子们先在脑海中形成画面，然后通过绘画的方式加深自己对语言的理解。

老师点评：词以类记，按照主题开展归纳整理，有利于词汇的积累和运用。瞧！孩子们的分类多有意思，除了与单元学习主题词相呼应，更有语音、词汇等学习模块和结合自己的易错题开展整理，有条有理，有模有样。

老师点评：前不久，孩子们学习了频度副词，但在实际运用时却似懂非懂。如何化抽象为具体呢？借助数学中的统计工具，启发学生运用统计图表来帮助理解似乎是个好主意。看！孩子们的条形统计图和饼状图是不是很直观又清晰呢？

老师点评：在日常学习中，写作最能彰显孩子们的个性和思想。但语言的条理性和内容的丰富性对他们而言是两个“拦路虎”。四年级的老师们引入思维导图，帮助孩子们发散思维又不失逻辑。就这样，他们的思路一点一点被打开，语言的表达也更为丰富。

法三小学的“惊喜”贴画笔记

在法华镇路第三小学，不久前，自然课老师范灵珊给三年级的学生们布置了一项课后作业，设计一份《牵牛花生命周期剪贴画》。在指导后，范灵珊收获了“惊喜”，一幅幅构图清晰、细节准确、充满个性的剪贴画笔记诞生了。“我没有想到孩子们能做得那么好，包括逆时针的藤蔓生长都准确地体现了出来。”

范灵珊介绍说，三年级科教版《自然》第六单元是《牵牛花的一生》，这个单元通过观测牵牛花的活动，使得学生初步了解植物的生命周期。在本单元最后一课中，根据教学目标她设计了一份《牵牛花生命周期剪贴画评价表》，学生们可以对照评价表和所学到的知识，根据自己的理解来制作这份剪贴画，并且在自评和互评的课堂上对自己和同学们的作品做出评价。“除了自然知识的融入，孩子们要完成好这份笔记，还要融汇绘画、手工、语言表达等方面的知识和技能，所以这也是一份跨学科的笔记。”

老师点评：徐君泽同学的笔记整体构图非常清晰，在设计方面，他特地在“开花”环节，引入了手工折纸的创意，通过丰富、多变的造型，提高了画面表现力，使整幅剪贴画作品立起来，展现了一种独特的生命力。作品富有趣味性，同时也开拓了大家的想象空间，带来了视觉的触动和冲击。

老师点评：薛诺程的这份笔记中可爱又调皮的小小牵牛花仙坐在草地上，侃侃而谈美丽牵牛花的一生，画面充满童趣。另外，牵牛花是一种赏心悦目的植物，尤其在它开花时期，所以在构图方面，她的笔记突出了牵牛花藤蔓攀藤到争先绽放的场景，通过多变的造型，让牵牛花开花的过程犹如重现在眼前，使这份笔记又兼具观赏性。

老师点评：应思瑜的笔记将牵牛花一生经历的周期很直观地展现在同学们的眼前，尤其把牵牛花生长各个阶段的细节特征描绘得既科学又美观。例如：黑褐色的种子、刚刚长出的两片倒爱心形的子叶、手掌形的真叶以及逆时针缠绕的藤蔓。

图片由各学校提供

文字：李晶莹

编辑：高 琴

,