北外附属上海闵行田园高级中学（北外附属上海闵行田园高中校长陆振权）
手机，特别是智能手机的发明，深刻改变了人们的生活方式，包括学习方式、娱乐方式、购物方式等。“只要一机在手，走遍天下无忧”，智能手机给人们的生活带来便利的同时，也带给人们越来越严重的“手机依赖症”，有的甚至达到了“拿得起、放不下”的地步。
而对于正处于身心发展期的中小学生来说，如何合理使用智能手机，是需要学校、家庭、社会共同引导的。近年来，如何加强中小学校学生手机管理，已经成为全社会高度关注的话题。
1月15日，教育部出台《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，提出为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，进一步指导中小学校加强学生手机管理。具体指导包含五个方面：一、有限带入校园。二、细化管理措施。三、加强教育引导。四、做好家校沟通。五、强化督导检查。今年2月，市教委向各区教育局印发了本市关于加强中小学生手机管理工作的通知，各区教育局指导各中小学因校制宜，结合走读和住读情况，完善工作程序，优化管理模式。
2005年开始的中午午睡半小时，然后起立唱歌十分钟，坚持至今。
在我看来，让学生参与学校手机管理这件事情本身，也是一种非常好的育人载体和育人方式。具体来说：
一是共同制定管理规定。在出台《北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学手机管理方案》前，通过师生研讨、组织辩论、听取意见等方式，广泛收集师生和家长的意见建议。根据市教委相关要求，住读中学生在白天集中教学结束至晚上休息之前可适度使用手机，之后手机交由学校统一保管，防止沉迷网络和游戏，影响学生视力和晚间睡眠。
结合我校实际，我们的管理方案中规定，每天有一个固定的时段可以使用手机，其他时间手机不放在身边，而是放入教室的手机柜“入库”，帮助学生在学校、家庭都能遵守规定使用手机，慢慢养成良好习惯。
二是教育引导。在之前的广泛征求意见过程中，我们了解到，如果家长或老师仅仅采用简单没收甚至毁坏手机的方式管理手机，会让学生产生抵触情绪，激化亲子、师生之间的矛盾。教育方法要入情入理，我们注重引导学生真正意识到过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，努力培养学生“拿得起、放得下”的人生品格。
“君子役物，小人役于物”。手机不是洪水猛兽，而是现代化社会的产物，给人们生活带了无限的便捷。有效管控手机使用，让手机使用成为培养学生“拿得起放得下”人生品格的一种有效教育资源。
图片由学校提供
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